我這項壯舉當時沒人敢嘗試，家長質疑這麼小學習英文，是不是會影響中文學習？而且大家擔心的只是升學考試，家長認為幼稚園離升學還很遙遠，恐怕學了也是不了了之，何況當時台灣外國人有限，師資來源就是一大問題。不過我心中很清楚的知道，我的孩子將來不但要能在台灣應付升學，而且要在國外唸研究所，甚至長大成人後能夠在國際舞台上自由發揮。爾康剛回台灣時，我試著拿了高中聯考的英文試題給他嘗試，雖然他那時才幼稚園年紀，但居然成績可以達到九十多分，我的想法是如果幼稚園就輕鬆自然可以學會的東西，為什麼要等到十年後才痛苦勉強的學習？至於學習英文會干擾學習中文，我認為是沒有理論基礎，言過其實。我在美國看過許多的孩子，他們的語言能力幾乎完全取決於家長的態度，孩子本身是隨時可以切換不同語言，至少在台灣會說台語的孩子，也沒聽說中文就不好。

或許真情真的可以感動天，我自己摸索出來的課程竟然用在別人家的孩子身上也還真行得通。當時我只有一個信念，用學習母語的方式學習英文，換言之，就是製造一個全英語的情境，由聽開始，慢慢引導口說，利用大量的圖畫故事，透過自然發音的規則，培養孩子閱讀，當他們具備基本的聽、說、讀的能力之後，再引導他們開始寫，由單字到句子到短文，由身邊的事物到複雜的論述。

由於我堅持全英語環境的教學，當學校還小的時候，我的外國朋友及同事綽綽有餘可以幫助我，但是當學校不斷成長，聘請優秀外籍老師已經是每年例行公事。我必須承認在早期我犯了不少錯誤，學到許多寶貴的教訓。最令人心痛的是，有些老師在面談的時候猶如天使，一旦上任卻變成惡魔。壓傷駱駝的最後一根稻草，是一個高大英俊的美國男老師，在我們舉行成果發表會的當天，大鬧現場，直到我抓起電話請警察來處理，他才悻悻然離去。雖然一年後這個男老師親自前來道歉，並寫了一封文情並茂的信告訴我當時是受了一個中籍老師的煽動，誤信她的話語，即使他如何誠懇，我再也不敢相信在台灣找工作的外國人，這些在台灣吃香喝辣的外國人，憑著一張外國臉，就踩在我們頭上撒野，令人氣憤！為了幫助孩子學英文，還得看這些自以為是的外國人臉色，我決定直接在美國聘請教育系畢業，有教師資格的老師。問題是當時孩子又小，錫東研究工作自顧不暇，我如何能出國招募師資？。幸好我的好朋友Yve又立即伸出援手，因此我們成為台灣唯一可以與外僑學校媲美的私人語言學校，十多年來就源源不斷從英語系國家引進當地在職老師。

除了外籍老師的問題，家長也是很大的挑戰。有的家長千方百計將孩子送來康乃爾就讀，但又認為學校應該聽他們的指揮，只是他们忽略了一個事實，就是康乃爾是一個母親為自己孩子設立的學校，任何阻撓都不可能影響這個母親。往往在經過無數次溝通後，我們寧可破天荒的全額退費，請他們另請高明。偏偏他們卻抱著玉石俱焚的心態，認為如果他的孩子讀不成康乃爾，也一定要讓康乃爾關門，讓其他孩子也讀不成。記得有一年夏天，我陪同錫東去英國參加一個國際會議，才踏進旅館，工作人員就告訴我有一個來自台灣的傳真。懷著忐忑不安的心情接過傳真，上面寫著：「家長黑函，政府派員調查，請速回！」類似這樣的事件不計其數，家長的惡劣行徑，令我真懷疑這世界上到底還有沒有好人？我在幫助他們為孩子一起圓夢，他們不感激也便罷了，為何還要如此恩將仇報？或許也是被這些家長嚇大了，我堅持康乃爾必需零缺點，隨時應付一些瘋狂的家長到處檢舉。

從爾康爾嘉的求學過程中，我發現英文扮演非常重要的角色，因為他們有機會接觸到各種國際場合，參與各種國際競試，他們比其他同學就更能掌握住各種機會，這當中甚至包含兄弟兩人在毫無背景關係下參加甄選，成為台灣18名學生代表成員，與美國柯林頓總統座談。爾康除了在教育部主辦的英語演講比賽中奪得全國冠軍殊榮，也在各種全國性中、英文語言競試中拔得頭籌。有別於哥哥的中、英文成績，爾嘉則利用他英語的優勢，在多種國際科學競試中成績亮麗，而且也在教育部舉辦的全國大專生日語演講比賽中獲得殿軍。除了爾康爾嘉外，康乃爾孩子表現也不俗，許多進了台灣四大名校，甚至讀了美國長春藤盟校，最令人欣慰的是他們除了英語能力令人刮目相看，而且多才多藝，是全方位自信快樂的學生。

二十五年在人生中是不算短的時光，這個實驗靠一個人獨自執行，也是一個艱鉅的工作。我很高興我有兩個優秀的孩子，他們無時無刻不在盡他們最大的力量，讓父母以他們為傲。我也很感激有個體貼支持的先生，當我身陷麻煩時，他永遠是我身旁最大支持者。我知道如果沒有全家人的支持，我永遠無法獨立完成這項實驗。當然如果沒有美國好友Yve的建議與幫忙，康乃爾恐也根本無法存在。